问：题目“换一种方式”议论文
- 答：“换一换”就是让学生在理解的基础上，把文中的引证材料和例证材料换成其他亦能证明此观点的材料，在实践中加深理解，并提高能力。这也是从初学的实际出发的，一下了就让学生写成篇的议论文，对于绝大多数学生来说，也是有一定难度的，学生本不喜欢议论文，换一换是一种初层次练习，学习感到力所能及，也就有积极性，教学目的也就容易达到。
类似孟子说的话，学生的积累中是不多的，教师可以向学生提供一些，让他们进行挑选。事证性材料是容易得到的，关键是如何叙述。可以在角度、排列顺序、准确性、大致字数等方面提一些要求和方法。下列材料都可以考虑：民族英雄杨靖宇的故事；以“人不可有傲气，不可无骨气”为座右铭的徐悲鸿面对洋学生污蔑为国争光的故事；朱自清宁愿饿死，坚决签名拒绝美援的故事；华罗庚得知祖国解放抛弃洋楼汽车，立即回国的故事。
学生在“换一换”过程中的难点是对事例材料的简要分析，对于初学者，似不必作太高的要求，但学生对课文已很熟悉，生活中也喜欢对一些事件和现象作一些评头品足式的议论，引导得当，还是可以作些有益的尝试。而且，在起始教学中，让学生一开始就留意这点，并养成习惯进而形成能力，意义是非常重大的。
《谈骨气》中引述古时齐国一个穷人一受嗟来之食的故事，从贫贱不能移的角度论证了中心论点。这一节的叙述仅有一句，即第一句，以下几句从三方面进行分析：指出这个故事的积极意义；揭露施舍者对饿者的欺骗和凌辱，赞颂穷人的骨气；说明穷人挨饿的社会必然性。这分析使事例与观点能严密相合。如对朱自清的故事可以作这样起码的简要分析：“他只是一个中国的一个知识分子，他的行为表现出不妥协的反帝精神，这就是高尚的民族气节，这就是我们中国人的骨气。”
根据不同的教学实际，议论文的起始教学可以有各种不同的方法，笔者运用上述方法，初看费时，但对引导学生走上议论文学习的正轨来说，还是高效的。
问：论文写作的五个步骤
- 答：论文基础写法
论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引证法。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法，通过对比更突显作者的观点。
议论文写作细节
认真思考
1、高瞻远瞩：站得高，看得远，不要就事论事。有时看上去好像没有什么，但认真分析一下还是能够发现问题。在看似没有问题的问题中发现了问题，这就是高瞻远瞩。
2、见微知著：也就是说，要从报微小的事物中看到一种发展的趋势，看到一种大的事情。
3、由表及里：要从表面深入到事物的本质进行分析。
4、由此及彼：有时两个事物看上去没有什么联系，其实他们有一定的内在联系，你要能把他们挂起钩来。
问：以换一种方式去爱为题的议论文
- 答：我是爱奶奶的！我在心里不止一次地对自己说。怎么说我这个人呢，叛逆，暴躁，傲慢，虽然我爱奶奶，但是一直叫她做这做那，所有缺点集聚一身，我是个坏女孩。在还没有看那篇文章之前，我一直这样以为。
那是篇好文章，我看了就想哭。里面讲一位生命不多的妇女因为丈夫一直让她做家务而觉得自己是个有用的人，坚强地活了下来，她知道丈夫离不开她。看完，我舒了一口气，我好象也是这样来爱奶奶的，不是奉献，是索取，我向年老的奶奶索取，让她永远舍不得离开我，于是，我又开始心安理得地接受奶奶奉献的一切。奶奶病了，我还是老样子让她为我洗衣，做饭，做家务，奶奶总叹息：这个孙女还不懂事啊！我默默地听着，不去反驳：我是爱你的，奶奶。爱有时也是一种索取！你不该怪我！
突然有一天，奶奶倒下了，我哭着叫奶奶别走，奶奶摇了摇头：“乖孙女，你总算知道奶奶的好处了吧，看你老叫我做这做那，我也不想留下来了！”“不，奶奶。我用另一种方式爱你，是索取，不是奉献，这样你会觉得我离不开你，你舍不得走的。现在怎么会这样！”“啊，不要！”我惊叫着，却发现我躺在床上。是梦，不，也不是梦。我问自己：这一天真的会来吗？我是不是做得太过分？
走到厨房，奶奶在烧早饭。“咦，这么早啊！”奶奶惊讶地望着我。“恩，我来帮你吧！”“你说什么？”我笑笑，不言语。我知道奶奶是属于渴望子女关爱那种人，她不能理解我的索取，我的爱。只能换一种方式，或者说，我已经从书中觉醒：人有不同，不能一视同仁。
